劉氏兒童發展中心

家長的話 (小恩)：
在上課之前，小恩做功課時總是不言不語，不知哪裡不會，教了他也不知道他懂了沒。 對語文的理解力不高，對文章與數理應用題理解不易，成績不佳，手眼腳的協調不足，自信心也不足。 上課後，小恩的數學突飛猛進，理解力變高，教他時他會問我不懂的癥結點，讓我能輕易得找出他不會的地方並解決。 以前小恩常因不開心而尖叫或生氣，現在較能用言語溝通。體能也變好了，以前他連走樓梯都會害怕，看到他現在能雙手運球 ，讓我很感動。現在的他語言和理解變好、功課進步，變得有自信，不容易生氣。 非常感謝李主任和鄭老師，尤其是在剛開始的時候，常覺得老師比身為母親的我，更了解我的兒子。老師能夠讓我知道孩子學習不佳的原因與如何能改善，最後達成！視聽動真是一個可以幫助孩子與家長的地方，有一個認真有耐心的老師更是我與孩子的福氣！

家長的話 (小婉)：
小婉在劉氏可說是一連串驚喜的結合，怎麼說呢？ 第一、小婉是在國一下學期才開始接受劉氏的訓練的，大多是小朋友在此一年齡，行為模式與學習思考多已定型，很難利用外在助力予以輔導協助。幸好遇到總監跟黃盈倩老師願意接下這不可能的任務，事實也證明劉氏辦到了，這是當初始料未及的。 第二、小婉念的國中是高手如林的中正國中，所有學科均名列前茅，唯獨數學明顯落後，來劉氏之前，補習也補了，不管再怎麼努力，只能考到七十多分，跟前段九十幾分有段顯著之差距。劉氏測出其視覺能力無法配合上聽覺能力，運用其專業訓練，慢慢增強其思考邏輯能力，補強的是她整體的能力，而非數學。然而，效果十分顯著，接下來的學校段考，數學成績皆在85分以上，更有三次100分。 第三、原本期望沒這麼高的，只是想說來劉氏看可否讓小婉數學能跟上前段水平，不要學習的那麼辛苦，真是萬萬沒想到，經總監跟黃老師這麼一提點，原本的弱科數學，居然變成強項，連帶讓理化也學得很好，小婉導師還建議她以後可以往數理方便發展。 誠心感謝劉氏總監跟黃盈倩老師為小婉做的，小婉現在即將升上苦澀的國三，雖然很忙，不過還是很愛來劉氏，也許將來高中還想繼續上，希望劉氏還能繼續收留她。 小婉爸媽 敬上 2012/8/7

家長的話 (思思)：
思思從小就是一個非常固執的孩子，遇到他不想做的事一慮採取"三不"政策， 不哭、不鬧、不配合，上幼稚園以來每天都要我陪著進教室，遇到唱遊課或是 團體遊戲，他一律不動，這些行為讓我們很擔心，一度懷疑他是亞斯柏格的孩子。 到了劉氏經過5個月的訓練，能力大幅度提升之後，在畢業典禮的晚會上,他竟然可以跟同學在台上一起唱唱跳跳，上課的時候也會主動舉手回答問題，這些表現著實讓我們大吃一驚，我跟爸爸只能說"劉氏真是太神奇了" 我們做對了選擇！

家長的話 (剛剛)：
一位就讀特幼班、患有腦性麻痺的小孩，在大班開學時，來到了劉氏，開啟了剛剛不一樣的進步歷程！ 打從剛剛小時候被診斷出腦性麻痺時，爸爸媽媽為了剛剛，跑醫院、跑診所、跑復健…能夠找得到的方法都全力嘗試，卻一直無法讓剛剛跟得上同齡小孩的腳步。透過家長介紹，來到劉氏後，透過專業的評估及教學，讓爸媽發現進步的關鍵是--能力！ 現在，剛剛已經是小學一年級，就讀普通班，在不到一年半的時間，爸爸媽媽看到剛剛各方面的進步：從走路掂腳、東倒西歪的站不穩、不會跳，到現在可以跳床三四百下不跌倒，可以跑操場，可以交換步上下樓梯；幼稚園時都學不會的拼雪花片、畫圖、積木，現在都會了；特幼班沒教的認知、注音、數學等，都在劉氏一點一滴的累積，這次期末考在學校的成績都有90分！ 為了剛剛能在劉氏繼續進步，爸媽甚至費心的轉學到分部旁邊的國小就讀。爸爸常常雙手握拳對我們說：「我們剛剛就拜託你們了！ 如果我們沒有來劉氏，都不知道剛剛要怎麼辦！」 每每聽到這些話，看到爸爸真切的眼神，總是令我們感動的眼眶泛淚！心中那股油然而生的使命感及陣陣驕傲，讓我更加清楚知道：我們一直在做對的事！

家長的話 (紘紘)：
紘紘小的時候，總是笑嘻嘻的，很討人喜歡也很可愛。隨著紘紘慢慢長大, 只覺得紘紘非常活潑、好動，從很高的桌子上跳下來也不怕，脾氣很固執, 常用哭來表達他的情緒，不太會用其它的方式表達自己的需要，開始有點擔心起這孩子身心各方面的發展狀況是否良好。 3歲時我就帶紘紘去壢新醫院復健科檢查，看看紘紘是否有過動兒傾向， 陳醫師笑說ㄚ嬷太急了! 他還小看不出來，等大一點再看看。 4歲時我又帶去找陳醫師檢查。陳醫師還是說 :ㄚ嬤太急了啦, 大一點再看看。 一直到進入私立幼兒班，都沒有注意到紘紘與其他小朋友不同的地方。 直到我們幸運的上了中壢國小附設幼稚園中班，在園長、老師的細心觀察下發現紘紘上課時靜不下來，在教室內走來走去，也沒辦法專心聽老師的話。園長建議我們帶去醫院做評估，結果醫師告訴我們紘紘可能有發展遲緩問題。 什麼? 遲緩? 一聽到「遲緩」兩字，我幾乎不能接受，這麼可愛的小朋友怎麼會呢? 總之感到非常難過。去年和姐姐的女兒(就是外甥女)聊起小朋友問題時，他說他的客戶有一位小朋友也是一樣情況，後來去劉氏上課半年後有很大的進步，我一聽到就像見到一線曙光一樣，趕快上網去查劉氏，看到中壢有劉氏的點，而且離我們家不遠，真是太棒了! 於是我馬上幫紘紘向孫主任報名。經過劉博士分析評估，紘紘的視覺、運動感覺協調能力比較弱，像是鞋子左、右不會分，玩具不會收拾， 容易生氣，算數及寫字能力發展的很慢，吃飯吃很久而且食物掉滿地，動作慢吞吞、口齒不清等。 經過劉氏孫主任規劃後，開始一星期上兩天的課程，在吳老師耐心指導下，讓紘紘從剛開始的口齒不清、情緒化、學習能力緩慢及缺乏專注力等問題，開始有顯著的進步。紘紘從體能的訓練中--像是拉單槓、拍球、雙手拍球到跨球、丟球、接球、彈跳等，使他的反應越來越好，畫圖握筆的訓練像是線條的（直、橫、斜）畫、跟剪線條等也越來越直，畫圖走迷宮，兩位數的加法也有很大的進步喔﹗ 謝謝劉氏團隊、吳老師深深的感謝你，有你們的幫助，紘紘的專注力、學習能力都在持續的進步中，使我們家包括紘紘的爸爸、媽媽及哥哥都為紘紘的進步感到十分的開心。也希望紘紘的進步能帶給許多跟我們有類似問題的爸爸、媽媽們更多的鼓勵。上了一年級以後，紘紘不但跟得上班上的進度，最近還和老師們分享100分的考卷，至今紘紘還是依然愛笑，但是笑容裡卻充滿更多的自信。

家長的話 (霖霖)：
博士~醫生評估說我的孩子是自閉症，我們在醫院已有安排上語言、職能及物理課程 治療，可是進步緩慢如牛步般…我的孩子真的是自閉症嗎？ 博士：『如果執意在乎醫生說的話，那..我沒法度喔！孩子是不是自閉症，給孩子貼標籤，那根本不是解決之道！唯有能力提升才能改善學習表現。』 老師的話：(課程安排半5班) 早上還是在醫院做治療 剛來【劉氏】的霖霖是位可愛但話不多的寶貝，只有1-2字的話語表達，有時還會出現火星文對話，對飲食挑剔少量，與家人外出用餐總是坐不住、亂竄、亂跑、如廁都還須包著屁屁，讓媽媽傷透腦筋！這些都是須努力學習與訓練自理養成的方向。 因視、聽、動能力落差大，因而老師更是耐心引導、教導著，而小小的霖霖在老師課程設計給予大量的感覺動作加強提升能力外，聽語課程亦是從２、３字語詞開始引導並加入生活經驗學習。媽媽質疑的問：我的孩子真的是自閉症嗎？ (課程增加為全天班) 一點一滴累積能力的同時，如今，在感覺動作課程已經開始挑戰技巧性運動項目，注音也學會拼音和調號的運用、更書寫簡單筆畫的國字，數學認知更進階到20以內的加法，數與量的配對練習，早上見到老師會說聲：「老師早安！」逢人也會大聲主動的道早問好。這些都是霖霖努力學習的成果！最近常聽媽媽說：外出用餐時，會乖乖陪媽媽吃飯，不再坐不住、亂跑了，起床、洗澡都會自己換穿衣服。 說話的語彙詞句內容豐富許多，也開始有些小聰明的調皮。媽媽說：我的孩子真的是自閉症嗎？！會不會頭腦還笨笨的啊？！ 經過多次的複測，成績進步、能力提升很多！建議可以同步接軌學前教育，學習人際、社交團體生活，但幾經家長評估學前教育環境之後，還是 決定繼續將霖霖留在【劉氏】接受許老師的教導！！媽媽說：我的寶貝可要變成不一樣的資優生唷！！ 家長對【劉氏】專業的肯定與老師的信任，連家庭醫師都~讚嘆不已~家庭醫師的見證：『看見小朋友從學習緩慢…經特殊教學輔導，逐漸容易溝通與理解，看見母親滿意、歡喜的笑容 一切的努力都是值得的。』 ～＊他就是　我們的寶貝　霖霖＊～

家長的話 (叡叡)：
奶奶的話： 我的孫子在未到劉氏之前，能力有很多都一直上不來，他從2歲8個月就一直在醫院接受語言、職能訓練，也上了很多一對一自費的課，但語言和認知一直都進步有限，也讓我們很有措折，也很無奈，也一直百思不解。醫院檢測一切正常，只是微量鋅不足，家人也開始用補充他的鋅及綜合維他命，但還是進步有限。 看著他日漸成長，家長的心一點一滴的在淌血，時常抱著他欲哭無淚，直到後來到土城恩樺醫院復健科治療時，醫院語言治療師江老師，看我們這麼積極，江老師跟我說他以前在前醫院時，有她的學生到台北市劉氏基金會上課，後來她發現學生進步很多，問我們是否可以去試試，但實際住址她不知道，可上網查，接獲此訊息，回來馬上上網查資料，才知原來板橋也有，我開始詢問周邊認識的人可否有人去上課，後來有我認識在土城安親班的老師告訴我，她的學生中有在劉氏基金會板橋分部上課，家長說很好，她的小朋友去，進步很多。 我馬上打電話到板橋分部，報名安排評估、上課，結果視、聽、動均嚴重不足，尤其是動和聽，所以起初以運動為主，訓練3個月後發現他敢樓梯一階一階的雙腳跳下，也自己會慢慢走路往後走，也會回頭去看會不會撞到東西，半年後進幼稚園可以自己走進去，也會回頭看我有沒有跟在他後面，我開始以遊戲的方式跟他面對面走路，有時我倒退走，有時他倒退走進教室或回家，他覺得很好玩，有時我會帶他去公園玩你、我進退走的遊戲，他變開朗了，走路可以慢慢走，不再橫衝直撞。 漸漸發覺願意開口說話，雖不清楚，但可以知道他在說什麼意思，醫院的治療師說他現在進步很多，進劉氏至今一年半，現在他可以乖乖坐在椅子上寫字，以前是只要握筆就哭鬧，治療師也驚奇發現的說，現在他會丟、接球和拍球，尤其是拍球，雖然量還不多，但可拍到球，自閉症的小孩，幾乎不會自拍球，也可以吊單槓，以前是手不敢握。現今年進國小一年級，適應能力還不錯，現已可以自己進教室，我只須遠遠跟著就可以，老師說他也可以乖乖坐著上課，生活自理也沒問題，會自己上廁所再回教室，不會亂跑，只是偶而被要求太多會不高興而哭，但安撫一下就好了，上課要他開口跟老師唸課文，他也願意，只是語不清而已。 現在在家我會每天教他跟著唸課文和1~100，不管語音清不清楚，而他也會跟著我唸，也會教他寫字，但還沒有點點與框框的概念，而且時常寫出界線外。我們真的很謝謝劉氏基金會的訓練，因為他們知道小孩子的學習障礙在哪哩，而針對著小孩該有的能力需求而訓練，這些能力沒訓練上來，你會發覺小孩時常腦筋放空，無法吸收的。

家長的話 (宥宥)：
家長的話： 我是一位具教師背景的家長，當初為了弟弟學習發展的問題，也是花了我許多的精力，走過了許許多多的醫療與機構。偶然間，聽友人提起劉氏這樣一個神奇的學習能力提升的教育理念，好奇心驅使下，決定帶著弟弟去劉氏做學習能力檢測，檢測後與分部主任對談，在對談之中就可以知道劉氏教師的中心想法及教育理念，是否有愛心、耐心，及遇到過動學生狀況時，老師會如何帶領孩子學習。 隨後我觀察到教室內學習的小朋友是否非常開心的上課(小朋友的反應是最真最真的)，最後才是在聽取測評結果時，與劉博士對談中，聊到教育上的理念，發現劉博士是為對教育非常專業的先進。劉氏的老師也是極具教學專業，對家長更是百分百的尊重，不像有些坊間機構只想收錢，並不在意孩子教育學習與能力這塊，現在也演變成弟弟一有狀況我就會詢問劉氏教師的專業意見.這對我來說更是有明確的方向來教導弟弟。 弟弟來劉氏上課後變得非常有規矩。自理能力有非常有條理。弟弟也會開始要求自己。並會自己會評斷可以及不可以。行或不行。對身為家長的我來說。光是這點對我來說算是欣慰了～。從劉氏的視聽動教育裡，弟弟學習到獨立完成，不影響他人。自從學習能力提升後超齡的學習力，更是令我驚訝不已，動能方面更是大大提升弟弟的的情緒穩定度與人際發展。劉氏的課程讓我非常的肯定。